A iei é a solução inovadora que une crianças, pais e professores para educar e inspirar em português.
Surgiu da combinação da paixão pelo ensino com a necessidade urgente de providenciar a crianças expatriadas um contacto autêntico com a língua portuguesa.
A iei deu os seus primeiros passos em 2017 no Dubai quando eu apoiava algumas crianças portuguesas em horário extracurricular.
O projeto continuou a crescer, fazendo chegar a aprendizagem do português a mais crianças expatriadas nos Emirados Árabes Unidos. Agora, com sede em Portugal, a iei chega a 8 países em 3 continentes, operando apenas através de plataformas digitais.
A nossa pequena mas ambiciosa equipa trabalha com dedicação e amor para garantir que as crianças têm uma experiência de aprendizagem única.
Parte da razão da expansão da iei deve-se a todos os pais que acreditam no nosso projeto de preservação da língua portuguesa e na sua identidade cultural.
Pais conscientes que acreditam na necessidade de aprender em português, mesmo vivendo a centenas e a milhares de quilómetros de Portugal.
Pais inovadores que estão recetivos a explorar novas formas de aprender e conseguem ver para além dos métodos tradicionais de aprendizagem.
Pais visionários que investem no futuro dos seus filhos porque acreditam que o domínio da língua portuguesa é uma mais-valia nas suas vidas.
A outra razão para a expansão da iei deve-se à enorme paixão pela educação da equipa e também pela urgente necessidade em inovar a forma como se ensina em português não só em contexto expatriado mas também em território nacional.
“Conexão humana é o aspeto mais vital da nossa existência.”
Joe Straynge
Conexão é o alicerce da iei: conexão da criança com a língua e com a professora assim como conexão da família com o processo de aprendizagem.
O nosso elemento diferenciador, a conexão, não foi inventado por mim nem tem marca registada; todas as professoras da iei trabalham diariamente em si para estar num estado emocional disponível e propício para estabelecer conexões autênticas com as crianças.
A iei proporciona a aprendizagem da língua em duas vertentes: Português como Língua de Herança e Português Língua Estrangeira para crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 16 anos.
Ambas as vertentes têm um objetivo em comum: possibilitar uma aprendizagem única e individualizada, marcada pela relação positiva com a língua portuguesa.
Enumero alguns exemplos de formas como estabelecemos a conexão com cada aluno:
- Ouvimos as novidades que a criança tem para nos contar do seu dia-a-dia
- Oferecemos uma palavra gentil
- Mostramos um sorriso genuíno
- Rimos (muito) juntos
- Damos um abraço (embora virtual, o amor sente-se sempre)
- Lembramo-nos do que a criança nos contou na semana anterior sobre um jogo de futebol importante, um brinquedo favorito ou como não gosta de morangos.
- Entendemos o estado emocional da criança (quando está a ter um dia mau, está cansada e assoberbada, por exemplo)
- Providenciamos materiais originais e desenhados de acordo com os seus interesses para aprendizagens únicas
Porque é que a conexão é tão importante?
Porque quando professora e aluno estão conectados, há confiança.
Tudo isto é um processo gradual e dependente das personalidades únicas de cada menino e menina.
Há os corajosos e os medrosos, os confiantes e os inseguros, os extrovertidos e os tímidos, os sabichões e os que nunca sabem nada.
Categorias à parte, há a certeza de que respeitamos cada criança de forma que eles possam dar os seus passos na aprendizagem com confiança e que se sintam apoiados para arriscar a aprender.
A família é um elemento-chave neste processo.
Enquanto que a professora desperta a curiosidade, guia no processo de descoberta e prática, a família apoia a consolidação no contexto mais autêntico longe de Portugal: o lar.
Para que a criança mantenha o interesse na aprendizagem do português é nossa responsabilidade mostrar a aplicabilidade da língua.
Para além do mais, quando não se promove a aprendizagem em português, não só se está a perder a capacidade de usar uma das línguas mais faladas do mundo, mas também se perde parte da nossa identidade.
As relações mais duradouras e autênticas que tenho tido ao longo da minha carreira docente são com famílias presentes e conscientes que querem entender os seus filhos e apoiá-los nas suas aprendizagens.
Pais curiosos que, por um lado, saem da sua zona de conforto para modelar à criança como ultrapassar medos e situações difíceis; por outro lado, auxiliam a desbloquear emocionalmente para que a aprendizagem possa tomar o seu lugar.
Qual destas duas vertentes é a mais adequada para a sua criança?
A resposta passa por uma entrevista inicial onde a professora e família se conhecem, falam sobre o contexto linguístico da criança/família e partilham objetivos de aprendizagem.
Nestas entrevistas, ouço frequentemente:
“O meu filho entende tudo, mas não fala.”
“A minha filha não fala nada; nunca chegamos a ensinar português porque nos diziam para falar só inglês para não a confundir. “
“Gostava que os meus filhos pudessem ir para a universidade em Portugal, mas só sabem falar; não leem nem escrevem”.
“A minha filha mostra curiosidade em ler e escrever em português, mas não sei como a ensinar porque não tenho materiais aqui onde vivo. Trago uns livros de Portugal no verão, mas com a correria do dia-a-dia, estes ficam na prateleira. Sinto que o tempo está a passar e não fazemos nada”.
“Tenho tanta pena que não consigam comunicar com os avós. Os meus pais não falam inglês e os miúdos não falam português. Acabo por traduzir tudo.”
Cada família expatriada é única e são várias as razões que determinam a singularidade de cada ambiente linguístico:
- o local de nascimento de cada criança
- em quantos países já viveram
- a(s) língua(s) falada(s) em casa por influência do país de residência ou por um dos pais
- a(s) língua(s) falada(s) na escola
- quanto português se fala em casa
Após uma análise de todos os elementos, é proposta uma abordagem para a criança quer pela vertente Português Língua de Herança ou Português Língua Estrangeira.
Usamos materiais originais para que as nossas aulas possam ir ao encontro dos interesses e necessidades linguísticas de cada criança. No decorrer das aulas vamos conhecendo a criança e ajustando a aprendizagem consoante o aproveitamento e progresso.
A conexão, o nosso elemento diferenciador, traz para as nossas aulas uma magia inexplicável.
A iei é como uma árvore que cresce diariamente, com raízes fortes que representam os nossos valores basilares de respeito, colaboração e honestidade.
Esta árvore cresce diariamente num jardim onde o amor é abundante.
Os seus ramos são as várias crianças e famílias com que temos o privilégio de conectar. A nossa árvore, perene, tem bonitas folhas que representam as aprendizagens e sorrisos de toda esta comunidade unida pela língua portuguesa.
Marisa Soares
Fundadora e professora iei – inovar | educar | inspirar